肖麗華代表：

　　您在縣十七屆人大第三次會議期間提出的《關于進一步加大城鄉義務教育均等化工作力度的建議》（按編號第85號）收悉。現答復如下：

　　近年來，我縣基礎教育全面貫徹黨的十九大和二十大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實教育優先發展戰略，聚焦改革創新，通過基礎教育補短板強弱項工作，努力推進全縣基礎教育城鄉優質均衡發展，促進我縣教育事業高質量發展。

　　一、目前基本情況

　　近年來，通過落實經費傾斜加強小規模學校提質升級；通過落實《清遠市農村義務教育寄宿制學校生活設施配備和管理標準（試行）》加強義務教育寄宿制學校建設和管理；通過靈活措施均衡配備教師實現城鄉教育質量同步提升；通過校園專線運營保障邊遠山區小孩平安上學；通過教育創強實現義務教育標準化和均衡化發展。目前，義務教育學校標準化率100%，13個鄉鎮實現“教育強鎮”全覆蓋，全國義務教育發展基本均衡縣順利認定，陽山縣被廣東省教育廳授予“廣東省推進教育現代化先進縣”稱號。

　　二、繼續努力的方向

　　（一）繼續加大投入，提升義務教育學位供給力。近年來，黃埔學校、城北小學、花陽小學相繼建成，七拱鎮石角小學擴建，共增加學位5940個。2023年9月縣二中新校區竣工投入使用，增加初中學位300個；整合縣二中與縣二小教育資源，通過改建增加縣二小學位1260個。2024年規劃擴建韓愈中學，新增初中學位900個。

　　（二）加強學校管理，提升教育教學質量。

　　1.全域加強校園文化建設，提升育人環境內涵。堅持以“賢”文化為引領，以立德樹人為根本任務，以培育人文素養和提升學校文化實力為根本宗旨，積極實施《陽山縣教育局關于推進校園文化建設的實施方案》，讓學校更像學校，讓教師更像教師，讓學生更像學生。

　　2.加強隊伍建設，提升校（園）長、教師能力素質。

　　（1）提高校（園）長辦學治校能力。加大校（園）長培訓力度，落實校（園）長培訓制度。實施校（園）長“領航”工程，以教育理念創新、教育實踐創新、教育評價改革創新和教育質量提升為重點，分層分級培養一批“種子校（園）長”。

　　（2）加強骨干教師培養。高度重視骨干教師隊伍建設，各學校（幼兒園）按照教師隊伍總數10%的比例培養本校（園）骨干教師，充分發揮骨干教師在教師專業發展中的示范帶動和輻射作用。

　　（3）全面提高教師教育教學能力。實行中小學教師全員輪訓制度，通過請進來、走出去等方式，充分發揮校本培訓、縣教師發展中心在教師培訓中的主陣地作用，重點提升教師教學技能和課程實施能力。　　（4）加強鄉村教師配備。針對我縣部分專業學科教師不足的問題，根據全縣中小學教職員編制空編情況，積極爭取縣委、縣政府的支持，根據教學需求，核定適量的教職員空編，結合我縣實際，近年來共招聘入職教師73人，其中鄉鎮教師47人（緊缺學科體育8人、美術4人、音樂6人）。鄉鎮學校教師未來將以公費定向培養方式補充，吸收更多的優秀教師，進一步優化我縣教師隊伍，促進城鄉教育均衡發展。我局積極做好公費定向培養粵東西北中小學教師宣傳、招生培養工作，不斷補充鄉村師資力量。2022年有101名公費定向培養公費師范生到我縣報到，目前已按文件及相關協議安排在鄉鎮各中小學、幼兒園任教，為我縣鄉村中小學教師隊伍補充新鮮血液。

　　（三）加強交流，積極開展教育幫扶活動。

　　1.積極開展全口徑、全方位、融入式結對幫扶活動。我們于2022年1月分別與華南農業大學、廣州衛士職業技術學院、花都區教育局簽訂了結對幫扶協議，明確幫扶項目和幫扶內容。全縣含鄉鎮學校共47所中小學（幼兒園）與花都區37所中小學（幼兒園）結對，實現教育結對幫扶覆蓋率100%。

　　2.開展跟崗學習和支教活動。認真貫徹落實《廣東省教育廳關于做好基礎教育全口徑全方位融入式支教跟崗幫扶人員選派工作的通知》（粵教師函〔2022〕5號 ）精神，制定工作實施方案，選派了15名青年骨干教師于8月31日分別到花都區秀全中學等6所學校進行為期一個學期的跟崗學習。同時，花都區教育局選派了15名骨干教師分別到我縣陽山中學等6所學校開展為期一年的支教活動。

　　3.推進交流輪崗，激發教師隊伍活力。由于我縣城鎮化進程的加快，我縣積極選派縣城和鄉鎮教師進行交流輪崗，既滿足縣城教師的需求，又通過交流輪崗縮小縣鎮教學能力的差距。

　　4.落實《陽山縣義務教育學校結對幫扶教育發展共同體實施方案》，按照以城帶鄉、以強帶弱原則，充分發揮縣城優質學校的示范、輻射和帶動作用，把縣城6所優質學校按照“1+1”的形式與陽城鎮坪心小學等6所學校締結城鄉結對幫扶教育發展共同體。待管理運行比較成熟后，從“1+1”形式發展到“1+X”形式，確保農村義務教育學校全部參與城鄉學校結對幫扶共同體建設，加快縮小城鄉之間、區域之間、校際之間辦學差距，著力解決“鄉村弱”的問題。

　　（四）鄉村教研全覆蓋，縮小城鄉教學質量差距。

　　1.建立縣級學科中心教研組。通過學科中心教研組的有效運作，解決鄉村學校由于規模小，教師難以有效開展集體備課和教研活動的難題，城鄉學校可以同步使用縣級中心教研組提供的優質教學資源，為優化鄉村學校課堂教學、提高教學質量提供必要的保障。

　　2.推行課改提高課堂教學效率。為促進鄉鎮學校提高課堂教學效率，教師發展中心著力推進課堂教學改革。在初中推廣運用“導學案+小組合作學習”課堂教學模式，通過示范引領，專題講座，視導督促等方式策略，不斷更新教師教學理念，優化課堂教學，初中教學質量不斷提高。

　　3.加強教研指導培訓，努力提高教師專業水平。各中小學校要在“廣東省基礎教育校本教研基地項目”“廣東省中小學教師校本研修示范培育學校”的帶動下，繼續指導鄉村教師開展課題研究，以學科課題實驗為抓手，以教帶研，以研促教，提升教學質量。

　　（五）加強鄉村信息化建設，提升教師應用能力。

　　目前，全縣已實現鄉村學校多媒體教學平臺、互聯網網絡全覆蓋，在推進“互聯網+教學教研”工作中，要多形式大力推動鄉村教師信息化應用能力的提升。通過組織或指導參加評比及各類比賽，達到以賽促學、以賽促用的作用，以此提高教師運用信息技術輔助教學的技能，讓大多數村小教師在比賽中得到鍛煉和成長。

　　感謝您對我單位工作的關心和支持。

　　此復。

                                                                                                                                          陽山縣教育局

                                                                                                                                         2023年5月30日